Continuación de ORGANOLOGÍA
3) VIENTO: Los instrumentistas de viento, toman aire por la nariz, a la vez que lo echan por la boca. A esto se le conoce como “respiración circular”.
a) Viento Madera:
Bisel: Tiene una superficie contra la que envía el aire (esa superficie es el Bisel). Los instrumentos con bisel son todos los que pertenecen a la familia de las flautas.
*Cuando decimos flauta, nos referimos a la flauta travesera, no a la flauta de pico.
Familia de Flautas: -Flauta subcontrabajo.
-Flauta contrabajo.
-Flauta tenor.
-Flauta alto.
-Flauta en Sol.
-Flauta en Do (es la flauta común).
-Flauta piccolo o Flautín.
Lengüeta simple: La lengüeta es un trozo de madera. Ese trozo se pone en una embocadura. Dentro de la bóveda del paladar meto la lengüeta. Dentro de este tipo de instrumentos encontraremos el Clarinete, el Saxofón, etc.
*El clarinete bajo es de tubo de sección cilíndrica. Se parece a la forma del saxo, los dos tienen la misma lengüeta. Los saxófonos tienen lengüeta de clarinete pero es de tubo de sección cónica.
Clarinete: -Requinta.
-Soprano Sib.
-En La.
-Canno di Basseto.
-Bajo (con forma de pipa).
Saxófonos: -Soprano.
-Alto.
-Tenor.
-Varítono.
-Bajo/contrabajo.
Lengüeta doble: trozo de caña que hemos plegado sobre sí misma, y le hago un nudo con hilo. Le hago un corte al otro lado, y queda algo parecido a la sección de una “pajita mordida”. Hago que vibren una lengüeta con la otra para crear el hecho sonoro. Ejemplos: oboe, fagot, contrafagot, gaita…
b) Viento Metal: producen sonoridad metal. No tienen lengüeta, aquí tienen boquilla. Entran también los labios, si no vibran os labios, no vibra la boquilla. Esa vibración pasa al aire del tubo. Lo de ir tapando los agujeros es para aumentar o disminuir la longitud del tubo.
Boquilla en copa o en embudo: En copa tendremos la trompeta, el trombón y la tuba por ejemplo.
-En embudo será la trompa.
-La trompa viene de la forma de los cueros de animales.
-La tuba es un gran tubo de sección cónica.
-El trombón es de sección cilíndrica. La trompeta usa pistones.
*Tienen una salida para evacuar el agua.
*Sordina: en la campana del instrumento.
c) Viento teclado: Mediante un teclado liberamos una compuerta de un depósito de aire y hacemos que el aire salga a presión.
Órgano (bisel): actualmente tienen 600 tubos y 10 metros de alto. Tiene cuatro teclados, 3 para las manos y uno para el pie).
Acordeón. Es de fuelle. Tiene lengüeta simple.
Exposiciones de ‘Neurociencia y educación’, trataron el tema de la plasticidad cerebral, las habilidades motrices, las emociones que dirigen la atención y la memoria que influyen en el aprendizaje, la motivación que está muy unida a las emociones,la percepción, etc.
La plasticidad cerebral es la conexión entre las neuronas. Nuestras compañeras hicieron especial hincapié en que dicha conexión se da a lo largo de la infancia y la adolescencia. Por ese motivo, es muy importante estimular sus cerebros en estas etapas.
La emoción dirige la atención y la memoria y puede generar conductas positivas o negativas hacia el aprendizaje. Mencionaron que la motivación es la “hermana de la emoción”.
En cuanto a la percepción, organiza los estímulos.
Como aplicación didáctica (para 6º de Primaria), propusieron una polirritmia bastante interesante basada en la repetición de hechos sonoros realizados con las manos y las piernas.
La siguiente exposición giró en torno a la obra ‘Estéticas del siglo XX en el niño’ de Enrique Muñoz. Para su aplicación didáctica colgaron un gran pentagrama en la pared con el que guiaban a las “alumnas” a tocar una pequeña pieza, también basada en repeticiones de notas, siguiendo el Sistema de Retroalimentación del Aprendizaje.
