En primer lugar, copiamos la 5º, 6º, 7º y 8º voz de la samba en una hoja de pentagramas.
Seguidamente, se corrigieron los trabajos de encaje silábico de la semana pasada, los cuales se tendrán que volver a entregar corregidos.
Parte práctica. Ejercicio de dinámica
El profesor realiza un ejercicio de dinámica con música y las conclusiones que sacamos después de varias repeticiones fueron que cuando el sonido era fuerte las zancadas eran más grandes y, al contrario, cuando eran débiles éstas eran cortas. Se dieron dos cambios de intensidad de dos tipos (súbitamente o progresivamente) y el pulso era constante.
Tempo: velocidad del pulso
Dinámica: representar cambios de intensidad. Movimiento que necesitamos para pasar de una intensidad a otra.
Por grupos vamos saliendo y realizando el ejercicio de dinámica.
Cuando un niño lo hace de manera independiente del grupo, es porque tiene confianza en sí mismo. En grupo nos sentimos seguros pero cuando se controla la situación, vas libremente.
Parte teórica. Explicación de la actividad realizada
El sonido tiene cuatro cualidades: la altura, la intensidad, el color y el timbre. Mediante esta actividad hemos trabajado la intensidad, es decir, la dinámica.
La altura se mide en alto o bajo, en cambio, la intensidad se mide en fuerte o piano.
Para pasar de una intensidad a otra existen dos procedimientos:
1. Súbitamente: f - p o p - f
2. Progresivamente:
Crescendo:
Diminuendo:
Dictado
f p < f p < f p
f p < f p < f p
p < f > p
Este dictado consta de cinco partes, la figura geométrica que lo representa sería el pentágono.
Con los niños puede dibujarse cada lado del pentágono de un color diferente, simbolizando las partes del dictado. Además, conviene ajustar su medida a la duración de la parte, dando lugar a un pentágono irregular. Después, esa misma figura geométrica puede trasladarse al suelo del aula, pegando cinta adhesiva. Los alumnos, con la música de fondo, se irán moviendo sobre la cinta y llegará un momento en el que ya controlen cuándo cambia la intensidad; estarán en los vértices respectivos en el instante adecuado.
Para el 24 de enero por grupos tenemos que realizar una recensión (reflexión) sobre algo que se pueda destacar acerca de lo que se ha aprendido del libro El elemento, de Ken Robinson.
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